Ambiente de enseñanza presencial con apoyo de las TIC.

ANÁLISIS DE LA INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA.

La infraestructura tecnológica de la institución Educativa Antonia Santos se analizó a través de un formato-guía adaptado por el aprendiente para el desarrollo del mismo de acuerdo a las necesidades y la realidad misma de dicha institución. Los aspectos metodológicos que conciernen a la investigación, incluyeron, en primera instancia una etapa de observación de las salas; luego se procedió a  la recolección de datos utilizando el instrumento de formato-guía adaptado y una encuesta verbal para la realización de las observaciones pertinentes. En este análisis se abordarán aquellos elementos vinculados  directamente con la tecnología, los equipos informáticos, y la apropiación y uso de las TIC por parte de maestros que laboran en esta Institución Educativa.

En su mayoría, las actividades realizadas por la Institución Educativa Antonia Santos se apoya en los aspectos tecnológicos, por lo que se intenta  mantener estratégicamente una infraestructura tecnológica acorde a las necesidades del educando. Dicha infraestructura  está formada por una sala de audiovisuales y dos salas de tecnología e informática, dotadas de portátiles y tablets acordes a la demanda de estudiantes por sala y elementos de red. Además, cuentan con fluido eléctrico permanente e internet gratuito por vía fibra óptica dotado por la empresa conexión total como parte de un programa del Ministerio de Educación Nacional. (Ver anexo: tabla 1)

RESULTADOS

Este documento pretendió entregar un análisis de una infraestructura tecnológica en la  Institución Educativa Antonia Santos teniendo como base las características técnicas actuales de dicha infraestructura, sus posibilidades, falencias y posibles mejoras. A continuación se presentan los resultados y logros alcanzados, producto de las actividades desarrolladas para el análisis de la infraestructura tecnológica propuesta:

Se diagnosticó la infraestructura actual que se encuentra la institución, consiguiendo actualizar el inventario  de los elementos tecnológicos casi en un 100%. 

Según las observaciones dadas en la tabla  2 se puede observar que en la institución Educativa Antonia Santos hay dos salas de tecnología e informática (Ver anexo 2 Plano Sala de informática 1 y 2 ) las cuales están equipadas con portátiles y tablets para uso de los estudiantes. Además, una sala de audiovisuales, la cual se le hace poco uso. También, cuenta con 3 computadoras de escritorio que son de uso exclusivo de la parte administrativa; 80 computadoras portátiles y 120 Tablets de uso frecuente por parte de los estudiantes en las clases de TI,  semilleros y en el concurso Supérate con el saber.  Igualmente, está dotada con 4 impresoras   de las cuales solo funcionan 3 y con servicio exclusivo para la parte administrativa; 2 fotocopiadoras, de frecuente uso por parte de la comunidad educativa en general; 6 Video proyectores o vídeo beam, de frecuente uso por parte de docentes y coordinadores en actividades escolares; 1 pantalla de proyección y 1Monitor de TV de poco uso; 1 tablero digital, sin funcionalidad.  Asimismo, la institución cuenta con 23cámaras de video con funcionalidad a cabalidad ubicadas estratégicamente por toda la institución y una de ellas en la sala de tecnología e informática principal.

Es válido anotar que los equipos portátiles tienen el 80% de participación dentro del total de equipos de cómputo que posee la institución educativa.

 Ambiente de enseñanza presencial con apoyo de tecnologías educativas.

LA PLATAFORMA MOODLE COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EL ÁREA DE HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA.

Con el objetivo de mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en el área de de humanidades y lengua castellana se emplea la estrategia del diseño e implementación de la plataforma MOODLE, específicamente en lectura crítica; adaptando la tecnología a las necesidades particulares de cada institución, con el fin de innovar las prácticas pedagógicas de los docentes y mejorar dichos procesos.

De este modo, las situaciones antes anotadas, conllevan al planteamiento de la pregunta problema que sirve para guiar el proceso inicial; ¿De qué manera la implementación de la plataforma MOODLE permite mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en el área de humanidades y lengua castellana?

Así pues, el objetivo general de la implementación de esta plataforma educativa Moodle es mejorar los procesos de aprendizaje en los estudiantes como estrategia motivacional generando un interés particular en el área de español, a través de la comprensión de textos con el propósito, que los estudiantes adquieran un nivel crítico, esto conlleva a estudiantes y docentes a tener una mayor preparación en cuanto a la eficacia, buen uso y aplicación de las TICS creando estrategias creativas y novedosas que le brinden dentro del aula innovaciones pedagógicas lo cual propone nuevos retos de reflexión pedagógica.

En el diseño de dicha plataforma se contará con los siguientes elementos:

*Elaboración de bancos de preguntas.

*Elaboración de juegos y actividades didácticas.

*Elaboración de guías de trabajo.

*Publicación de vídeos. 

*Publicación de enlaces Externos

Al final de esta entrada te dejo un plan de clase como guía para la elaboración de tus clases. (Anexo 3)
y el enlace al blog de lecturalandia fest. (Anexo 4)

¡¡No te lo pierdas!! 

Anexo 1
Tabla 1

Anexo 2

Plano Sala de informática 1 y 2 

Anexo 3

https://drive.google.com/file/d/1xWqkrCLeop8gjXs0C4WYnhsTLNYVtUkH/view?usp=sharing
Anexo 4

Sigue mi blog en el cual el lema es: ¡Déjate atrapar por la magia de la lectura! Te veré en la tierra de los libros. ¡Ven y diviértete!
Mi propuesta consiste en diseñar un minucioso y riguroso Proyecto de Lectura

http://lecturalandiafest.blogspot.com.co/