PANORAMA GENERAL DE LAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS.

Impacto de las redes sociales en la educación.

Antes de adentrarnos en el tema te invito a ver este vídeo sobre TIC REDES SOCIALES COMO HERRAMIENTAS EDUCATIVAS.

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han tenido un rol importante en la sociedad al introducir una forma dinámica e inmediata de acceder a la información y de establecer nuevas estructuras de comunicación en todos los niveles. Para adaptarse a estos cambios, las instituciones educativas, sobre todo en el nivel superior, han realizado diversas acciones relacionadas con su introducción, uso y aplicaciones específicas, algunas de entre las cuales son: la adquisición de una base tecnológica importante, la implementación de políticas específicas sobre el uso diversificado de las TIC en sus procesos administrativos y académicos, la integración de algunas herramientas tecnológicas en los procesos de enseñanza y de aprendizaje, y en algunos casos, el desarrollo de tecnologías de punta. López de la Madrid (2013) p. 5

  

El creciente desarrollo de las nuevas tecnologías de la información ha conllevado a que los sistemas educacionales sufran transformaciones para adecuarse a una sociedad en estado de cambio permanente, con nuevos valores y necesidades.

Estos cambios, se concretan en:

·         Se desplaza el interés de la enseñanza hacia el aprendizaje.

·         El rol del profesor de expositor a guía y en última instancia como administrador los medios.

·         Pasar de una cultura basada en el libro y en el texto a una cultura multimedios.

·         La desincronización de la educación (en el tiempo y en el espacio). (Todos podremos aprender en distintos momentos y en lugares diferentes.

Actualmente el número de profesores que se preocupan por cómo poder emplear de forma más eficiente las TIC y sacar buen provecho de sus ventajas crece a pasos agigantados. A continuación se realiza un análisis de sus principales aspectos positivos:

Interés y motivación. Los alumnos están muy motivados al utilizar los recursos TIC, la motivación hace que los estudiantes dediquen más tiempo a trabajar y, por tanto, es probable que aprendan más.

Mayor comunicación entre profesores y alumnos. Los canales de comunicación que proporciona Internet (correo electrónico, foros, chat…) facilitan el contacto entre los alumnos y con los profesores.

Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información. El gran volumen de información disponible, exige la puesta en práctica de técnicas que ayuden a la localización de la información que se necesita y a su valoración

Visualización de simulaciones. Los programas informáticos permiten simular secuencias y fenómenos físicos, químicos o sociales, fenómenos en 3D…, de manera que los estudiantes pueden experimentar con ellos y así comprenderlos mejor.

Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Cada alumno puede utilizar los materiales más acordes con su estilo de aprendizaje.

Ayudas para la Educación Especial. En el ámbito de las personas con necesidades especiales el ordenador, con periféricos especiales, puede abrir caminos alternativos que resuelvan estas limitaciones

Recursos compartidos. A través de Internet, la comunidad educativa puede compartir muchos recursos educativos: materiales informáticos de dominio público, páginas web de interés educativo, materiales realizados por los profesores y los estudiantes…

…pero no todo marcha bien, algunos de los problemas a los que se enfrenta el reto de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje son:

Distracciones y pérdida de tiempo.

Informaciones no fiables.

Ansiedad o Adicción.

Dependencia de los demás.

Sensación de desbordamiento: falta tiempo.

Virus.

Esfuerzo económico.

La limitación en el acceso a las tecnologías

Funcionalidades de las TIC en las Instituciones Educativas.

Las principales funcionalidades de las TIC en los centros están relacionadas con:

• Alfabetización digital de los estudiantes (y profesores... y familias...)

• Uso personal (profesores, alumnos...): acceso a la información, comunicación, gestión y proceso de datos...

• Gestión del centro: secretaría, biblioteca, gestión de la tutoría de alumnos...

• Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

• Comunicación con las familias (a través de la web de centro...)

• Comunicación con el entorno.

• Relación entre profesores de diversos centros (a través de redes y comunidades virtuales): compartir recursos y experiencias, pasar informaciones, preguntas... LEM p. 19.

La tecnología educativa como un factor de desarrollo de los países- realidad o utopía.

       Según el Ministerio de Educación, (2014) "El uso de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicaciones Tic en la educación es un pasaporte para acceder y hacer posible la sociedad del conocimiento en un mundo globalmente más conectado. Es por ello que los maestros deben preparar el contexto de aprendizaje apropiado y sus condiciones de funcionamiento, con el fin de que las nuevas generaciones sepan disfrutar las posibilidades que éste brinda, y a la vez afrontar los retos que les impondrá."

       Es por esto que, en la medida que se han incorporado a los contextos educativos, las llamadas nuevas tecnologías de información y comunicación, esto conlleva a estudiantes y docentes a tener una mayor preparación en cuanto a la eficacia, buen uso y aplicación de las TICS creando estrategias creativas y novedosas que le brinden dentro del aula innovaciones pedagógicas lo cual propone nuevos retos de reflexión pedagógica.

Así pues, las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones, tienen una influencia marcada en la sociedad educativa; por lo cual, se pensaría que la educación en sí misma es la única que tiene el deber de capacitar a las personas-estudiantes en su proceso de enseñanza-aprendizaje brindándole pautas de cómo sacar el mayor provecho a estas tecnologías y no resultar esto; más que benéfico, perjudicial para la sociedad, ya que depende solo del aprendiente generar una posición  crítica y responsable frente a las NTICS.

En la actualidad, no se concibe que las NTIC no estén incorporadas de manera efectiva como recurso didáctico en los procesos de enseñanza-aprendizaje, ya que, se hace inherente a la vida educativa y social pues, es un requisito imprescindible para convivir; además, se considera como parte fundamental en nuestro quehacer como educadores en una sociedad altamente tecnológica conocer el evidente impacto de las nuevas tecnologías de la información y comunicación en la educación.

En suma, se dice que "las nuevas tecnologías son un catalizador poderoso para el cambio, actualización y mejoramiento de los procesos educativos. Es importante que los maestros valoren las conexiones entre estas herramientas y los diferentes aspectos de su trabajo profesional: nuevas teorías de aprendizaje, estrategias de aula actualizadas, cumplimiento de lineamientos o estándares curriculares y métodos de evaluación." MINEDUCACIÓN (2014)

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

López de la Madrid. (2013) Impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el docente universitario. El caso de la Universidad de Guadalajara. Recuperado de:

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=333328170002

Tecnología educativa.PANORAMA GENERAL DE LAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS . UDES [Documento en línea] UDES.  Recuperado de:

http://aula2.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.014.MG/Documentos/cap2/Capitulo_Completo.pdf

González Cruz. (2011). Impacto de las TIC en los sistemas educativos. Recuperado de:

https://www.gestiopolis.com/impacto-de-las-tic-en-los-sistemas-educativos/

MINEDUCACIÓN. (2014) "La tecnología educativa será un factor de desarrollo y prosperidad para la Institución Educativa de Santa Rosa de Lima" : Rector, Rafael Castellar Cohen. Recuperado de:
http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article-347502.html